យើងកំពុងរស់នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ដែលអ្វីៗទាំងអស់គឺគ្រាន់តែចុចទៅឆ្ងាយ។ យុគសម័យ ICT បានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើវិស័យជាច្រើន រួមទាំងការអប់រំផងដែរ។ ការរៀនសូត្រកំពុងឈានទៅដំណាក់កាលដែលគ្មានក្រដាស សហការគ្នាកាន់តែច្រើន និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។ លក្ខណៈពិសេសមួយក្នុងចំនោមមុខងារឌីជីថលដែលប្រើក្នុងការរៀនសព្វថ្ងៃគឺក្តារអនឡាញ។ នេះសំដៅលើវេទិកាអនឡាញ ដែលសិស្សអាចធ្វើការពិភាក្សាបាន។ វាជាផ្នែកមួយនៃវគ្គថ្នាក់អនឡាញ ដែលសិស្សអាចសរសេរមតិយោបល់របស់ពួកគេ ដែលអាចមើលឃើញដោយសមាជិកក្នុងថ្នាក់ផ្សេងទៀត។
ក្រុមប្រឹក្សាពិភាក្សាអនឡាញមួយចំនួនក៏មានមុខងារអន្តរកម្មទល់មុខគ្នាផងដែរ។ វេទិកាបែបនេះលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការពិភាក្សាប្រកបដោយសុខភាពល្អ និងលើប្រធានបទដែលបំពេញបន្ថែមវិធីសាស្រ្តសិក្សាសាមញ្ញយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ ខាងក្រោមនេះជាគុណសម្បត្តិគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយចំនួន។
វាបង្កើនកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ
គ្រូអាចសុំឱ្យសិស្សចែករំលែកកំណត់ចំណាំរបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើតបណ្តុំដ៏ទូលំទូលាយមួយតាមរយៈក្ដារពិភាក្សាលើអ៊ីនធឺណិត។ សិស្សចែករំលែកសារប្លែកៗរបស់ពួកគេ ដោយបន្ថែមគំនិតថ្មីដែលសិស្សម្នាក់ទៀតអាចនឹងខ្វះខាត។ វិធីនេះ សិស្សដែលបាត់នូវគោលគំនិតសំខាន់ៗនៅក្នុងកំណត់ចំណាំរបស់ពួកគេ មានសិទ្ធិចូលដំណើរការកំណត់ចំណាំពេញលេញ។
គ្រូបង្រៀនក៏មានសិទ្ធិចូលទៅកាន់កំណត់ត្រាដែរ។ ដូច្នេះ ពួកគេអាចតាមដានការពិភាក្សា និងបន្ថែមអ្វីដែលបាត់។ ពួកគេក៏អាចបញ្ជាក់ពីការយល់ច្រឡំណាមួយ ចែករំលែកធនធានមានប្រយោជន៍ដូចជា អ្នកសរសេរឬកែសារណាមួយ។ ដូច្នេះហើយ ក៏ទទួលបានសិទ្ធិចូលរៀនដល់សិស្ស ដែលអាចប្រឈមនឹងការលំបាកក្នុងការកត់ចំណាំ។
លើកទឹកចិត្តដល់សង្គម
ការពិភាក្សាថ្នាក់រូបវន្តមានអត្ថប្រយោជន៍រស់រវើក។ គ្រូបង្រៀន និងស្ថាប័នភាគច្រើនប្រឆាំងនឹងវិធីសាស្ត្របង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយសារពួកគេបារម្ភថាសិស្សមានទំនាក់ទំនងតិច។ ពួកគេនឹកពេលវេលាដ៏គួរឱ្យអស់សំណើចទាំងនោះមុន និងក្រោយថ្នាក់ ដោយសារអ្វីដែលពួកគេធ្វើគឺសម្លឹងមើលអេក្រង់។ វេទិកាពិភាក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតផ្តល់នូវដំណោះស្រាយដ៏ល្អសម្រាប់បញ្ហានេះ។ ពួកគេ អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាក្រៅផ្លូវការ ហើយឈប់ពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់។ សម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់ អ្នកអាចបង្កើតផ្ទាំងពិភាក្សាផ្សេងៗសម្រាប់ការពិភាក្សាថ្នាក់ផ្លូវការ និងកិច្ចការក្រៅផ្លូវការ។ ត្រូវប្រាកដថាឈ្មោះ និងការណែនាំនីមួយៗបង្ហាញពីប្រភេទនៃអន្តរកម្មដែលរំពឹងទុក។
គ្រូក៏អាចឈ្នះការពិភាក្សានៅក្នុងវេទិកា និងកំណត់ប្រភេទនៃការសន្ទនាផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងក្រុមក្រៅផ្លូវការ ពួកគេអាចសុំឱ្យសិស្សផ្ញើរូបភាពនៃសត្វចិញ្ចឹមរបស់ពួកគេ។ គ្រូមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើគំរូការសន្ទនា។
កន្លែងធ្វើបទបង្ហាញតាមអ៊ីនធឺណិត
សិស្សអាចបង្ហោះស្នាដៃរបស់ពួកគេនៅលើវេទិកាអនឡាញ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សផ្សេងទៀតធ្វើអន្តរកម្មជាមួយការងាររបស់ពួកគេ។ គ្រូអាចបង្កើតប្រធានបទពិភាក្សា ដែលនឹងអាចឱ្យសិស្សចែករំលែកអំពីការងារប្រចាំឆមាសរបស់ពួកគេ។ សិស្សផ្សេងទៀតអាចចូលមកក្នុងលំហ ដើម្បីទទួលបានការបំផុសគំនិត ឬផ្តល់យោបល់លើការងារ។ ពួកគេក៏អាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្សដោយផ្ទាល់ និងលើកទឹកចិត្តពួកគេផងដែរ។ សិស្សដែលមានបញ្ហាដូចជាការភ័យខ្លាចលើឆាក ឬជាអ្នកណែនាំអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនពីលក្ខណៈពិសេសបែបនេះ។ Introverts និង Extroverts មានឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់ការរួមចំណែក។
ទស្សនៈទូលំទូលាយ
ការពិភាក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតមិនមានដែនកំណត់ដូចជាទីតាំង។ អ្នកអាចពិភាក្សាជាមួយមនុស្សនៅផ្នែកផ្សេងៗនៃពិភពលោកក្នុងការលួងលោមផ្ទះរបស់អ្នក។ នេះបង្កើតកន្លែងសម្រាប់មតិចម្រុះ។ មនុស្សដែលមានប្រវត្តិ និងវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នាអាចផ្តល់ទស្សនៈខុសៗគ្នារបស់ពួកគេលើប្រធានបទ។ នេះជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំមួយ ជាពិសេសសម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ ឬគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាផ្សេងៗ។ នៅពេលអ្នកសួរសំណួរដូចជារបៀបសរសេរសុន្ទរកថាល្អ អ្នកទទួលបានចម្លើយខុសៗគ្នា ដែលបង្កើនតម្លៃនៃការពិភាក្សា។
សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងការពិភាក្សា
តែងតែមានបុគ្គលនោះដែលធ្វើការកត់សម្គាល់មិនសមរម្យនៅក្នុងការពិភាក្សាក្នុងន័យស្ថាបនា។ ពួកគេធ្វើបែបនេះក្នុងគោលបំណងបំបែរអារម្មណ៍សិស្សផ្សេងទៀត ឬដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍។ នៅក្នុងការកំណត់រាងកាយ វាប្រហែលជាមិនងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងការយកចិត្តទុកដាក់បែបនេះទេ។ នៅក្នុងបរិយាកាសអនឡាញ មុខងារមួយចំនួនអនុញ្ញាតឲ្យអ្នកគ្រប់គ្រងកម្រិតអន្តរកម្មជាមួយបុគ្គលជាក់លាក់ណាមួយ។ អ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតក៏អាចមិនអើពើការកត់សម្គាល់ពីសិស្សដែលរំខានផងដែរ។ គ្រូមិនត្រូវខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាច្រើនក្នុងការណែនាំការពិភាក្សានោះទេ។
ភាពងាយស្រួល
ស្រមៃមើលភាពងាយស្រួលនៃការចូលរៀនថ្នាក់នៅលើសាឡុងរបស់អ្នក និងក្នុងខោទ្រនាប់របស់អ្នក។ នោះគឺជាប្រភេទនៃការលួងលោមដែលក្រុមប្រឹក្សាពិភាក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតនាំយកមក។ សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនមិនចាំបាច់ចាកចេញពីផ្ទះទៅបន្ទប់រៀនឥដ្ឋទេ។ ការធ្វើដំណើរទៅសាលារៀនជាញឹកញាប់នឿយហត់ និងធុញថប់។ ការស្វែងយល់អំពីការដឹកជញ្ជូន និងការដោះស្រាយជាមួយមនុស្សនៅតាមផ្លូវអាចនាំឱ្យមានការថប់បារម្ភ។ នេះបន្ថែមលើចំនួនបញ្ហាដែលគ្រូត្រូវកែតម្រូវ។
ក្ដារពិភាក្សាលើអ៊ីនធឺណិតជួយសិស្សឱ្យរៀននៅផ្ទះរបស់ពួកគេ និងតាមកាលវិភាគរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ការរំខានក្នុងថ្នាក់រៀន ដូចជាការបែកបន្ទប់ទឹក ការគូសខ្មៅដៃ ត្រឡប់សៀវភៅជាដើម គឺមិនមានវត្តមាននៅក្នុងវេទិកាអនឡាញទេ។ សិស្សផ្តោតលើការអប់រំរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរ។
សេរីភាពកាន់តែច្រើន
នៅក្នុងការពិភាក្សាថ្នាក់រៀនតាមបែបប្រពៃណី សិស្សខ្លះគ្រប់គ្រងការសន្ទនា។ សិស្សខ្លះមានអារម្មណ៍ថាមិនមានការលើកទឹកចិត្តឬការបំភិតបំភ័យក្នុងការផ្តល់យោបល់របស់ពួកគេ។ នៅក្នុងការកំណត់អនឡាញ អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេត្រូវធ្វើគឺសរសេរមតិយោបល់សម្រាប់នរណាម្នាក់អាន។ ពួកគេមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្កើតគំនិតរបស់ពួកគេ ហើយចែករំលែកវាតែនៅពេលពួកគេរួចរាល់។
វេទិកាពិភាក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត កំពុងផ្លាស់ប្តូរវិធីទំនាក់ទំនងសិស្ស និងរបៀបដែលគ្រូទាក់ទងនឹងសិស្ស។ សិស្សកាន់តែច្រើននៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថលមានផាសុកភាពក្នុងការទំនាក់ទំនងតាមអ៊ីនធឺណិតជាជាងការប្រឈមមុខ។ នៅពេលដែលគ្រូអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពួកគេក្នុងកម្រិតផាសុកភាពរបស់ពួកគេ ពួកគេអាចយល់កាន់តែច្បាស់ពីសិស្សរបស់ពួកគេ និងចែកចាយចំណេះដឹងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
