និស្សិតផ្នែកទេសចរណ៍ សាងសង់ Metaverse ថ្មី។

Scott Michael Smith, PhD-TRM ជាសមាជិកមហាវិទ្យាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យ Assumption នៃសាលាធុរកិច្ច MSME ប្រទេសថៃ នាយកដ្ឋានបដិសណ្ឋារកិច្ច និងការគ្រប់គ្រងទេសចរណ៍។ លោកបណ្ឌិត Scott បានធ្វើជាគ្រូបង្វឹកក្រុមសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យ Assumption សម្រាប់ការប្រកួតអន្តរជាតិ និងថ្នាក់ជាតិជាច្រើន។ ការប្រកួតប្រជែងគ្រប់គ្រងគោលដៅកាលពីឆ្នាំមុន ដែលធ្វើឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅតៃវ៉ាន់ បានផ្លាស់ប្តូរតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Scott បានកត់សម្គាល់ថា iStaging គឺជាវេទិកានៃជម្រើស។ ដោយមានការចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងវេទិកា iStaging ហើយមើលឃើញថានេះជាឱកាសមួយដើម្បីកែលម្អជំនាញសំខាន់មួយ (ពោលគឺអក្ខរកម្មឌីជីថល) នៅក្នុងថ្នាក់រៀន លោកបណ្ឌិត Scott ត្រូវបានបំផុសគំនិតឱ្យចែករំលែកវេទិកាថ្មីនេះជាមួយសិស្ស។ “និស្សិតទេសចរណ៍សាកលវិទ្យាល័យ Assumption ទទួលយកការច្នៃប្រឌិត និងបច្ចេកវិទ្យា។ iStaging បានយល់ព្រមដោយសប្បុរសក្នុងការផ្តល់ជូននូវសមាជិកភាពដែលបានឧបត្ថម្ភដល់សិស្ស ហើយនោះជាពេលដែលដំណើរផ្សងព្រេងបានចាប់ផ្តើម!” វេជ្ជបណ្ឌិត Scott បាននិយាយ។

ជួបលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Scott

ពីរដ្ឋហាវ៉ៃ លោកបណ្ឌិត Scott មានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងជាច្រើនទសវត្សរ៍ក្នុងនាមជាម្ចាស់ និងអ្នកគ្រប់គ្រងភោជនីយដ្ឋាន បារ និងក្លឹបរាត្រី។ ដោយធ្វើការជាមួយរឿងព្រេងនិទានក្នុងឧស្សាហកម្មដូចជា Shep Gordon និង Don Ho នៅ Hawaii Scott បានរៀនពីអ្នកជំនួញដ៏ល្អបំផុត។ អស់ជាច្រើនទស្សវត្សមកហើយ លោកបណ្ឌិត Scott បានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកផ្គត់ផ្គង់ទេសចរណ៍ សណ្ឋាគារ និងប្រតិបត្តិករទេសចរណ៍ឈានមុខគេជាច្រើននៅក្នុងអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសេវាកម្ម និងលើកកម្ពស់យុទ្ធសាស្រ្តដែលធ្វើឱ្យអាជីវកម្មមានអត្ថន័យ និងសុភវិនិច្ឆ័យ។

ទេសចរណ៍តាមសហគមន៍ (CBT) សុខុមាលភាពសហគមន៍ និងសុភមង្គលគឺជាចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Scott ។ លោកបណ្ឌិត Scott មានបទពិសោធន៍យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះសន្និសីទសិក្សា ហើយត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើបទបង្ហាញសុន្ទរកថាសំខាន់ៗលើប្រធានបទជាច្រើននៅទូទាំងអាស៊ី។ ជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកនេះ លោកបណ្ឌិត Scott បានរៀបចំ និងដឹកនាំសិក្ខាសាលានានាទូទាំងអាស៊ីអាគ្នេយ៍លើប្រធានបទដូចជា ការគ្រប់គ្រងហានិភ័យ និងវិបត្តិ ការអភិវឌ្ឍន៍សហគមន៍ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកបដិសណ្ឋារកិច្ចដ៏ល្បីល្បាញ។

ឆ្នាំនេះ លោកបណ្ឌិត Scott កំពុងប្រារព្ធខួបម្ភៃឆ្នាំនៃការបង្រៀននៅប្រទេសថៃ។ ប្រធាននៃតំបន់អាស៊ីអន្តរជាតិ SKAL លោក Andrew Wood បានចាប់ផ្តើមទំព័រ Meta/Facebook សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងមិត្តភ័ក្តិដើម្បីចែករំលែករឿងរ៉ាវរបស់ Dr. Scott ដែលពួកគេចូលចិត្ត។ នៅលើ "Dr. ទំព័រ ស្កត អបអរសាទរ ម្ភៃឆ្នាំនៃការបង្រៀននៅប្រទេសថៃ” ទំព័រមានសក្ខីកម្មបំផុសគំនិតជាច្រើនដោយអតីតសិស្ស មិត្តភ័ក្តិ អ្នកដឹកនាំឧស្សាហកម្ម និងសហការី។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2006 លោកបណ្ឌិត Scott បានបម្រើការនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិនៃ SKAL International Thailand និង SKAL Bangkok ជានាយកនៃ Young SKAL ។ SKAL International គឺជាអង្គការទេសចរណ៍ និងអ្នកជំនាញទេសចរណ៍ដ៏ធំបំផុតរបស់ពិភពលោក។ SKAL International ប្តេជ្ញាផ្តល់ឱកាសសិស្សល្អបំផុត និងភ្លឺបំផុត ដើម្បីបញ្ចេញពន្លឺ និងក្លាយជាអ្នកដឹកនាំនាពេលអនាគតក្នុងឧស្សាហកម្មទេសចរណ៍។

លោកបណ្ឌិត Scott បានធ្វើជាគ្រូបង្វឹកក្រុមសិក្សាសម្រាប់ការប្រកួតជាច្រើន។ "ដោយសារជំងឺរាតត្បាតបណ្តាលឱ្យការប្រកួតប្រជែងរបស់សិស្សជាច្រើនបានបង្វែរបណ្តាញអ៊ីនធឺណេត ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា iStaging គឺជាវេទិកានៃជម្រើស"។ ពិភពនិម្មិត។” បន្ថែមថា “ក្រុមបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យបែបនេះ បង្កើតបទពិសោធន៍ដ៏ទាក់ទាញមួយនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែង ដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងបញ្ចូល iStaging ទៅក្នុងផែនការមេរៀននៃថ្នាក់របស់ខ្ញុំ។ នោះហើយជាពេលដែលខ្ញុំបានទៅជួបលោក Stefan Oostendorp ប្រធានផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍អាជីវកម្មនៅ iStaging ដើម្បីមើលថាតើពួកគេប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការផ្តល់សមាជិកភាពដែលបានឧបត្ថម្ភដល់សិស្សដែរឬទេ។

ចូលទៅក្នុង METAVERSE

និស្សិតផ្នែកទេសចរណ៍បានដាក់ការឧបត្ថម្ភរបស់ពួកគេដើម្បីប្រើប្រាស់បានល្អក្នុងការរចនា និងសាងសង់ពិព័រណ៍ទេសចរណ៍បីក្នុងមួយ HTM EXPO EXTRAVANGANZA ដែលបង្ហាញពីពិព័រណ៍អប់រំទេសចរណ៍ ពិព័រណ៍អាជីព និងពិព័រណ៍ទេសចរណ៍នៅក្នុង metaverse ។ metaverse បានទទួលការបំផ្លើសជាច្រើននាពេលថ្មីៗនេះ។ ប៉ុន្តែតើអ្វីទៅជា metaverse?

ជាការសំខាន់ មេតាវេស (ត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជា "បណ្តាញ 3.0") គឺជាការវិវត្តនៃអ៊ីនធឺណិតបច្ចុប្បន្ន។ គេហទំព័រ 1.0 និយាយអំពីការភ្ជាប់ព័ត៌មាន និងការទទួលបាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។ គេហទំព័រ 2.0 និយាយអំពីការតភ្ជាប់មនុស្ស គេហទំព័រ 3.0 កំពុងចាប់ផ្តើមឥឡូវនេះ ហើយពាក់ព័ន្ធនឹងវិមជ្ឈការឆ្ងាយពី "The Big Five" ។ Alphabet (Google), Amazon, Apple, Meta (Facebook) និង Microsoft ។

ដើម្បីជួយអ្នកឱ្យយល់ថាតើពាក្យ "មេតាវេរ" អាចមានភាពមិនច្បាស់លាស់ និងស្មុគ្រស្មាញយ៉ាងណានោះ អ្នកជំនាញណែនាំអំពីលំហាត់នេះ៖ ជំនួសពាក្យ "មេតាវេរ" ផ្លូវចិត្តនៅក្នុងប្រយោគជាមួយ "អ៊ីនធឺណេត" ។ ភាគច្រើន អត្ថន័យនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរខ្លាំងនោះទេ។ នោះដោយសារតែពាក្យនេះពិតជាមិនសំដៅទៅលើប្រភេទបច្ចេកវិទ្យាជាក់លាក់ណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែជាការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងរបៀបដែលយើងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបច្ចេកវិទ្យា។ មិនថានៅក្នុងការពិតនិម្មិត (VR) ការពិតបន្ថែម (AR) ឬជាធម្មតានៅលើអេក្រង់នោះទេ សក្តានុពលនៃ metaverse គឺអនុញ្ញាតឱ្យមានការតភ្ជាប់កាន់តែប្រសើរឡើងនៃជីវិតឌីជីថល និងរូបវន្តរបស់យើង។

និយាយជារួម បច្ចេកវិទ្យាដែលបង្កើតជា metaverse អាចរួមបញ្ចូលការពិតនិម្មិត-កំណត់លក្ខណៈដោយពិភពនិម្មិតជាប់លាប់ដែលនៅតែបន្តកើតមានទោះបីជាអ្នកមិននៅលើអ៊ីនធឺណិតក៏ដោយ- ក៏ដូចជាការពិតបន្ថែមដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវទិដ្ឋភាពនៃពិភពឌីជីថល និងរូបវន្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនតម្រូវឱ្យកន្លែងទាំងនោះត្រូវបានចូលប្រើទាំងស្រុងតាមរយៈ VR ឬ AR នោះទេ។ ពិភពនិម្មិត ដូចជាទិដ្ឋភាពនៃ Fortnite ដែលជាហ្គេមវីដេអូអនឡាញដែលបានចេញផ្សាយក្នុងឆ្នាំ 2017 ដែលអាចចូលប្រើបានតាមរយៈកុំព្យូទ័រ កុងសូលហ្គេម និងសូម្បីតែទូរសព្ទ អាចចាត់ទុកថាជា "ការប្រៀបធៀប" ។

iStaging បានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយម៉ាកអន្តរជាតិជាច្រើននៃឧស្សាហកម្មលក់រាយម៉ូដ និងអ្នកប្រើប្រាស់ដូចជា LVMH, Samsung និង Giant ដើម្បីរួមបញ្ចូលបទពិសោធន៍និម្មិតសម្រាប់អ្នកទស្សនា។ ឥឡូវនេះ iStaging កំពុងធ្វើការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗនៅអាស៊ី។ "ជាមួយនឹងវេទិកា iStaging និស្សិតទេសចរណ៍របស់សាកលវិទ្យាល័យ Assumption បានបង្កើតសកលលោកជំនួសរបស់ពួកគេ" ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Scott បាននិយាយថា "មតិរបស់និស្សិតគឺមានភាពវិជ្ជមានខ្លាំងណាស់សម្រាប់គម្រោងពាក់កណ្តាលអាណត្តិនេះ។"

សម្រាប់ឆ្នាំ 2022 HTM Online Career Expo សិស្សានុសិស្សមកពីមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាបានបង្កើតឡើងនូវបទពិសោធន៍អប់រំប្រកបដោយភាពទាក់ទាញ ការចូលរួម និងការអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិត។ និស្សិតគ្រប់គ្រងព្រឹត្តិការណ៍ HTM4302 បានបង្កើតស្តង់ពិព័រណ៍សម្រាប់ម៉ាកសំខាន់ៗដូចជា Marriott-Starwood, Hilton, Hyatt ដែលផ្តោតលើឱកាសការងារ ដោយសារនិស្សិតទាំងនេះភាគច្រើននឹងចូលទីផ្សារការងារនៅឆ្នាំនេះ។

និស្សិតផ្នែកគ្រប់គ្រងគោលដៅទេសចរណ៍ HTM 4402 បានបង្កើតស្តង់ដើម្បីបង្ហាញពីគោលដៅទេសចរណ៍ និងបង្ហាញគំនិតរបស់ពួកគេសម្រាប់ការទាក់ទាញថ្មីៗនៅគោលដៅទាំងនេះ។

 និស្សិតគ្រប់គ្រង MICE HTM4406 បានបង្កើតស្តង់សម្រាប់ទីក្រុងផ្សេងៗ ទីផ្សារគោលដៅរបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រជុំ ការលើកទឹកចិត្ត សន្និបាត និងទីផ្សារពិព័រណ៍ (MICE) ។ “សិស្សបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យ ដោយគិតថាពួកគេមានពេលខ្លីណាស់ដើម្បីធ្វើការលើគម្រោងពាក់កណ្តាលអាណត្តិនេះ។ សិស្សមានភាពរហ័សរហួនក្នុងការទទួលយកកិច្ចការនេះ ហើយពួកគេបានរៀនពីរបៀបរុករកវេទិកានេះក្នុងរយៈពេលមួយចំណែកនៃពេលវេលាដែលវាយកគ្រូរបស់ពួកគេ» វេជ្ជបណ្ឌិត Scott បាននិយាយដោយសើច។

សិស្សបានធ្វើការលើគម្រោងនេះក្នុងជំហានបន្ថែម ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវ និងការប្រមូលខ្លឹមសារ។ បន្ទាប់មក សិស្សបានធ្វើការរួមគ្នានៅក្នុងពិភពពិត ដើម្បីរចនាស្តង់តាំងពិពណ៌របស់ពួកគេសម្រាប់ពិភពនិម្មិត។ រចនាប័ទ្មអូស និងទម្លាក់នៃកម្មវិធីដែលងាយស្រួលប្រើរបស់ iStaging អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបង្ហាញផែនការទីផ្សារ បទបង្ហាញ និងគម្រោងយ៉ាងឆាប់រហ័ស តាមរយៈការប្រើប្រាស់បន្ទប់តាំងបង្ហាញនិម្មិត ការតាំងពិពណ៌និម្មិត ពិព័រណ៍ពាណិជ្ជកម្ម និងដំណើរទេសចរណ៍និម្មិត។ សិស្សក៏បានប្រើកម្មវិធីជំនួយដូចជា Kahoot! វេទិកាសិក្សាផ្អែកលើហ្គេម ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកទស្សនាទៅកាន់ស្តង់របស់ពួកគេ និងចែករំលែកព័ត៌មាន។

ការកែលម្អអក្ខរកម្មឌីជីថលរបស់សិស្ស

ជាមួយនឹងគម្រោងនេះ សិស្សានុសិស្សបានបង្កើនជំនាញដែលត្រូវការដើម្បីក្លាយជាអ្នកបង្កើតមាតិកាដែលមានការទទួលខុសត្រូវបន្ថែមលើអ្នកប្រើប្រាស់មាតិកា។ សិស្សសព្វថ្ងៃកំពុងត្រូវបានស្នើឱ្យបង្កើត សហការ និងចែករំលែកខ្លឹមសារឌីជីថល។ នៅក្នុងពិភពឌីជីថលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ស្ទើរតែគ្រប់អាជីពទាំងអស់ទាមទារឱ្យមានទំនាក់ទំនងតាមឌីជីថលនៅចំណុចណាមួយ។ ការបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញក្នុងការស្វែងរក វាយតម្លៃ ទំនាក់ទំនង និងចែករំលែកខ្លឹមសារតាមអ៊ីនធឺណិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការទទួលខុសត្រូវ នឹងជួយឱ្យពួកគេកែលម្អជំនាញអក្ខរកម្មឌីជីថលរបស់ពួកគេតាមវិធីជាច្រើនយ៉ាង។

សមាគមបណ្ណាល័យអាមេរិក (ALA) កំណត់អក្ខរកម្មឌីជីថលថាជា "សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងដើម្បីស្វែងរក វាយតម្លៃ បង្កើត និងទំនាក់ទំនងព័ត៌មាន ដែលទាមទារទាំងជំនាញការយល់ដឹង និងបច្ចេកទេស។" អ្នកប្រើប្រាស់ឌីជីថលសព្វថ្ងៃនេះគឺជាអ្នកបង្កើតមាតិកា មិនត្រឹមតែអ្នកប្រើប្រាស់មាតិកាប៉ុណ្ណោះទេ។

សសរស្តម្ភចំនួនបីនៃអក្ខរកម្មឌីជីថល៖

• ស្វែងរក និងប្រើប្រាស់មាតិកាឌីជីថល

• ការបង្កើតមាតិកាឌីជីថល

• ទំនាក់ទំនង ឬចែករំលែកមាតិកាឌីជីថល

ខណៈពេលកំពុងធ្វើការលើគម្រោងរបស់ពួកគេ សិស្សសួរសំណួរសំខាន់ៗអំពីខ្លឹមសារអនឡាញដែលពួកគេជួបប្រទះ។ តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតសារ ហើយហេតុអ្វី? តើ​សារ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចែក​ចាយ​នៅ​ទីណា ហើយ​បច្ចេកទេស​ណា​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ដើម្បី​ទាក់ទាញ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍? សិស្សបានផ្លាស់ប្តូរលើសពីការស្វែងរក វាយតម្លៃ និងប្រើប្រាស់មាតិកាឌីជីថលដើម្បីបង្កើតវា រួមទាំងការសរសេរជាទម្រង់ឌីជីថល និងការបង្កើតទម្រង់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្សេងទៀតដូចជា tweets ផតខាស់ វីដេអូ អ៊ីមែល និងប្លក់ជាដើម។ ដោយសារការសរសេរតាមឌីជីថលតែងតែមានគោលបំណងចែករំលែក ការរៀនពីរបៀបសហការ និងទំនាក់ទំនងគំនិតជាមួយអ្នកដទៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គឺជាសសរស្តម្ភទីបីនៃចំណេះដឹងផ្នែកឌីជីថល។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការលើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិត និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងថ្នាក់រៀន

ការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត និងការបង្រៀនជំនាញឌីជីថលដល់សិស្សបានធ្វើឱ្យសិស្សរៀនពីរបៀបគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេតាមរបៀបដែលគួរឱ្យទាក់ទាញអារម្មណ៍។ ជាមួយនឹងជំនាញទាំងនេះ សិស្សជោគជ័យទាំងក្នុងសាលា និងក្នុងអាជីពរបស់ពួកគេ។ អត្ថប្រយោជន៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយចំនួន យោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិត Scott រួមមាន:

1. ពង្រឹងការចូលរួមរបស់សិស្ស

ឧបករណ៍បង្កើតមាតិកាដ៏មានអានុភាពនៅលើវេទិកា iStaging បានភ្ជាប់សិស្សឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅជាមួយនឹងខ្លឹមសារ ដែលជួយពួកគេឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេតាមរបៀបដែលមើលឃើញ និងទាក់ទាញដោយឌីជីថល។

2. ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងការកោតសរសើរចំពោះការបង្កើត និងការច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យា

យោងតាម ​​​​ Digital Taxonomy របស់ Bloom សកម្មភាពនៃការបង្កើតតម្រូវឱ្យមានលំដាប់នៃការគិតខ្ពស់ជាងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដូចជាការចងចាំ ការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត។ នៅពេលដែលសិស្សបានប្រើ iStaging ដើម្បីបង្កើតបទបង្ហាញ អ៊ីនហ្វ្រាហ្វិច គំនូរជីវចល និងវីដេអូរបស់ពួកគេសម្រាប់កិច្ចការរបស់ពួកគេ ពួកគេយល់វាកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងរក្សាវាបានយូរ។ នេះបានអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទំនាក់ទំនងគំនិតរបស់ពួកគេតាមរបៀបច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀត។

3. ជួយសិស្សឱ្យលេចធ្លោចេញពីការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងទីផ្សារការងារ

សិស្សដែលស្ទាត់ជំនាញជាមួយឧបករណ៍ឌីជីថលដូចជា iStaging អាចបែងចែកខ្លួនឯងបានយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងដំណើរការដាក់ពាក្យការងារ។ ពួកគេអាចបង្កើតប្រវត្តិរូបសង្ខេបដែលសំបូរទៅដោយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងបង្ហាញម៉ាកយីហោផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេជាមួយនឹង ePorfolios នៃការងារ iStaging របស់ពួកគេ។ ពួកគេអាចដើរចូលទៅក្នុងការសម្ភាសន៍ដែលបានរៀបចំដើម្បីបង្ហាញឧទាហរណ៍នៃជំនាញទំនាក់ទំនងឌីជីថលដែលក្រុមហ៊ុនរំពឹងទុក ហើយពួកគេអាចបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការរៀន និងអនុវត្តជំនាញបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។ ប្រហែលជាសំខាន់បំផុត ពួកគេអាចបង្ហាញថាពួកគេបានបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិតដែលនិយោជកស្វែងរក។ ជំនាញដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគ្រស្មាញ ការគិតត្រិះរិះពិចារណា និងការច្នៃប្រឌិតកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវបញ្ជីសារសំខាន់សម្រាប់និយោជក នេះបើយោងតាមវេទិកាសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក។

សិស្សដែលបានទទួលវិញ្ញាបនបត្រនិយាយថា ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទំនុកចិត្តលើជំនាញប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលរបស់ពួកគេ ហើយជឿជាក់ថានេះនឹងជួយពួកគេឱ្យលេចធ្លោចេញពីការប្រកួតប្រជែង។ លោក Kyaw Htet Aung បាននិយាយថា “ការប្រើប្រាស់ iStaging ដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនយើង ជាជាងការបង្ហាញ PowerPoint ស្តង់ដារបានធ្វើឱ្យកិច្ចការកាន់តែរីករាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ជំនាញបង្កើតក្រុមរបស់ខ្ញុំត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ហើយវេទិកា iStaging ងាយស្រួលរៀន។

គម្រោងនេះបានផ្តល់ឱកាសឱ្យល្អបំផុត និងភ្លឺបំផុតក្នុងការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ iStaging ដើម្បីបំពេញបន្ថែមលើការងារសិក្សា។ និស្សិតផ្នែកទេសចរណ៍ លោក Sitthipong Chaiyasit ទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ iStaging ជាផ្នែកនៃវគ្គសិក្សា ដោយពន្យល់ថា "វេទិកា iStaging បានជួយក្រុមរបស់ខ្ញុំធ្វើការរួមគ្នាក្នុងការរចនាបន្ទប់តាំងបង្ហាញនិម្មិត ដែលបង្ហាញពីចក្ខុវិស័យ និងគំនិតរបស់យើងនៅក្នុងបរិយាកាសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលងាយស្រួលក្នុងការរុករក។"

ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីដំណើររបស់លោកបណ្ឌិត Scott នៅឯសិក្ខាសាលាពិសេសមួយ “The Future of Virtual Events” នៅថ្ងៃទី 15 ខែមីនា ឆ្នាំ 2022 វេលាម៉ោង 10:30 ព្រឹក ម៉ោងនៅទីក្រុងបាងកក។ ប្រធានបទដែលត្រូវពិភាក្សារួមមានៈ ផលប៉ះពាល់នៃព្រឹត្តិការណ៍និម្មិតលើឧស្សាហកម្ម ឱកាសសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍និម្មិត/កូនកាត់ បញ្ហាប្រឈមក្នុងឧស្សាហកម្មទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យា metaverse ថ្មីបំផុត។ ក៏ដូចជាអនាគតនៃព្រឹត្តិការណ៍និម្មិត ការគ្រប់គ្រងព្រឹត្តិការណ៍ និងការអប់រំ។ សូមចូលទៅកាន់ Link ខាងក្រោមដើម្បីចុះឈ្មោះ, សូម​ចុច​ទីនេះ.

“សិស្សដែលធ្វើការលើគម្រោងនៅក្នុង metaverse រៀនពីរបៀប ហេតុអ្វី និងពេលណាត្រូវប្រើឧបករណ៍ឌីជីថល។ ពួកគេអាចរកឃើញឱកាសដើម្បីបន្ថែមកម្រិតថ្មីនៃការបញ្ចេញមតិប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតទៅក្នុងគម្រោងមួយ។” លោកបណ្ឌិត Scott បានសង្ខេបថា “ការបង្រៀនជាមួយបច្ចេកវិទ្យាមានសក្តានុពលក្នុងការបង្កើតការរំភើបបន្ថែមទៀតជុំវិញការរៀនសម្រាប់សិស្ស។ ការសុំឱ្យសិស្សបង្កើត និងបង្ហាញគំនិតនៅក្នុង METAVERSE បង្ហាញពីឱកាសគ្មានដែនកំណត់ក្នុងការចែករំលែកព័ត៌មានតាមរបៀបប្លែកៗ ដែលនាំឱ្យមានការបង្ហាញប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀត។ វេទិកាវិចារណញាណរបស់ iStaging ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ ក្នុងការបំប្លែងបទបង្ហាញរបស់និស្សិត និងគម្រោងសាមញ្ញ ទៅជាបទពិសោធន៍សិក្សាជាក់ស្តែង និងទាក់ទាញនៅក្នុងពិភពនិម្មិត តាមរយៈការប្រើប្រាស់បន្ទប់តាំងបង្ហាញនិម្មិត ការតាំងពិពណ៌និម្មិត ពិព័រណ៍ពាណិជ្ជកម្ម និងដំណើរទេសចរណ៍និម្មិត។

រូបថតរបស់ Skal